動作で「わかる」-心理臨床の援助過程-

商品番号

dousa

1,980 円(税込)

-もくじ-

開扉の辞 成瀬悟策/ix

序　章/1

第Ⅰ章　「わかる」とは
　1　緒言 10
　2　「わかる」という語句 11
　3　土井健郎の「わかる」ということ 13
　4　「わかる」に関連した共感的理解 15
　5　わかる」に関連した直感 24
　6　「わかる」に関連した体験過程 30
　7　共動作 35
　8　「わかる」に関連した「気づき」 36
　9　「わかる」に関連した「さとる」 39
　10　「わかる」に関連した主観と客観 49
　11　「わかる」に関係した洞察 50
　12　 動作法では「わかる」を記述しているか 52
　13 　筆者の「わかる」という視点 67

第Ⅱ章　動作法の歴史と構造
　1　動作法の歴史 92
　2　援助法としての動作法 96
　3　動作法の援助場面の構造 99

第Ⅲ章　運動障がい児・者への援助過程

第Ⅳ章　自閉性障がい児への援助過程
　1　自閉性障がい児の問題行動への動作法の適用 150
　2　事例10:自傷行為が激しい重度重複障がい児への適用 151
　3　事例11:自閉症児(I男)に対する動作法導入場面での援助
　　　(河野, 2006, 2007a) 174
　4　事例12:動作の援助対応と泣きや自傷行為の変容から
　　　「わかる」こと 190

第Ⅴ章　その他の事例での援助過程
　1　事例13:黙症児(K男)への動作援助 210
　2　事例14:相談室登校生徒(L男)への動作援助 216
　3　事例15:糖尿病を発症している知的障がい者(M氏)
　　　への動作援助233

第Ⅵ章　事例から「わかる」こと
　1　運動障がい児の事例から「わかる」こと 248
　2　自閉性障がい児の事例から「わかる」こと 253
　3　その他の事例から「わかる」こと 258

第Ⅶ章　援助者から「わかる」こと

第Ⅷ章　動作者の動作体験を記述する
　1　動作者の動作体験を推測する試行 380
　2　動作者の「感知・分類」の記述 381
　3　動作者の感知体験の推測 385

第Ⅸ章　動作で「わかる」視座
　1　「主体活動」の新たな視点 396
　2　援助過程の「やり取り」の記述 397
　3　常に注意が頻繁に動いていると感じる「シフト感」と
　　　主体(主体活動)の智恵 399
　4　援助者と動作者の主体性のやり取り、つまり「相互動作性」404
　5　「わかる」基盤と「わかる」ということ 406
　6　相互動作性 413


あとがき 417